Desenvolvimento típico de uma criança com 4 anos | Pequenada
Início
>
Saúde & Crescimento
>
Desenvolvimento típico de uma criança com 4 anos

Desenvolvimento típico de uma criança com 4 anos

Desenvolvimento típico de uma criança com 4 anos
criança com 4 anos
Crédito da Imagem: 1

Ouvimos muitas vezes as pessoas a dizerem “essa criança está muito desenvolvida para a sua idade”, mas nem sempre é claro o que isso significa. Conforme as idades, o seu desenvolvimento físico, motor, cognitivo, emocional e social permitem à criança conquistar determinadas metas que são normais e esperadas. Conheça qual o desenvolvimento típico de uma criança de 4 anos.

Desenvolvimento físico

  • Pesa entre 13 e 23 quilos
  • Mede entre 93cm e 1m17cm
  • Necessita de dormir entre 10 e 12 horas todas as noites

Desenvolvimento motor

  • Veste e calça-se sem necessitar de muita ajuda
  • Come sozinha, já sabe usar bem o garfo, faca e colher
  • Penteia o cabelo e lava os dentes sozinha
  • Consegue andar em linha reta de forma direita
  • Corre e salta sobre e em torno de obstáculos com facilidade
  • Sobe e desce sem grande dificuldade
  • Salta bem sobre um pé apenas
  • Apanha, atira e dribla bem uma bola
  • Já anda bem de triciclo
  • Consegue empilhar objetos sem dificuldade
  • Cria formas e objetos com recurso a plasticina
  • Segura bem num lápis e faz desenhos legíveis
  • Já sabe usar uma tesoura infantil

Desenvolvimento cognitivo

  • Fala fluentemente, com frases muito completas
  • Adora inventar palavras, cantar canções e rimas
  • Gosta de conversar, ter longas conversas
  • Já conhece muitas letras do alfabeto e até algumas palavras mais familiares
  • Pode já saber escrever o seu próprio nome
  • Já sabe dizer o nome completo, onde mora e o número de telefone
  • Faz muitas perguntas
  • Responde facilmente às perguntas que lhe são feitas
  • Percebe e recorde-se bem dos seus feitos/sucessos
  • Já sabe distinguir entre ontem, hoje e amanhã
  • Percebe bem a rotina diária e o que sucede a quê
  • Consegue atender a um pedido com 2 ou 3 ações distintas
  • Já percebe os conceitos relacionados com: quantidades, tamanhos, pesos, medidas, texturas, cores, distâncias, tempo e posições
  • A sua capacidade de atenção é maior, consegue concentrar-se na mesma atividade durante 10 a 15 minutos
  • Consegue ordenar objetos do mais baixo para o mais alto, do mais pequeno para o maior
  • Conta até 7 objetos em voz alta, embora nem sempre na ordem correta
  • Já sabe entre 6 e 8 cores
  • Reconhece cerca de 3 formas diferentes

Desenvolvimento emocional

  • Ainda tem dificuldade em separar a realidade da fantasia
  • É muito entusiasta, tem sempre muita pressa em tudo
  • Tem uma imaginação muito vívida
  • Pode mentir para se proteger mas ainda não percebe o que é uma mentira
  • Capacidade de sentir ciúme
  • É mais cooperante
  • Gosta de se exibir a si própria e às suas coisas
  • Tem mais confiança
  • Começa a perceber o que é o perigo
  • Pode ter medo de muitas coisas, inclusive do escuro e dos “monstros”
  • Ainda faz birras, normalmente em relação a pequenas coisas
  • Capacidade de sentir raiva e frustração, principalmente quando algo não está a correr como quer
  • Passa a exprimir o seu descontentamento/raiva mais verbalmente do que fisicamente
  • Por vezes ainda é agressiva e/ou violenta
  • Já sabe fazer ameaças

Desenvolvimento social

  • Está mais independente em relação aos adultos
  • Gosta de obter a aprovação dos adultos
  • Gosta de brincar com outras crianças, nomeadamente com aquelas que têm a mesma idade
  • Já consegue brincar em grupo
  • Embora goste de brincar com crianças de ambos os sexos, já tem uma maior preferência por brincar com crianças do mesmo sexo que o seu
  • Já sabe partilhar com as outras crianças e fá-lo na maioria das vezes
  • Por vezes pode querer ser o líder
  • Gosta de alterar as regras da brincadeira à medida que se brinca
  • Pode chamar nomes às outras crianças, fazer queixa das mesmas aos adultos
  • Pode ter um ou mais amigos imaginários
  • Gosta de contar histórias e anedotas – muitas vezes sem nexo – aos adultos
  • Está constantemente a perguntar porquê
  • Gosta de chocar os outros – crianças e adultos – ao usar palavrões e outras palavras proibidas
  • Quando brinca gosta de imitar os pais, normalmente o do mesmo sexo
  • Adora brincar às personagens: professora, dona do café, dono da loja, bombeiro, polícia…

Classifique o artigo